为深入贯彻落实新时代本科教育高质量发展要求，科学制定2026版自动化专业人才培养方案，江汉大学智能制造学院于2026年3月9日，在J06-A505会议室分别召开毕业生和用人单位座谈会，邀请本专业毕业五年左右毕业生代表和多家行业知名企业专家，对现行2022版培养方案进行多维度评价与论证，学院教师代表李雅卓、孙超、周利华吸纳一线反馈，为新版方案修订提供扎实依据。
校友建言：聚焦岗位实践，优化课程体系
座谈会上，五位毕业生代表对2022版培养目标、毕业要求和课程体系逐一评价。大家一致认为，现行培养目标符合国家、区域及行业需求，与学校办学定位一致，同时建议进一步强化项目规划、风险评估与团队协作能力训练，提高校企合作参与度，让学生更多接触企业实际项目。在毕业要求方面，校友建议强化数据分析与波形分析能力，提升风险意识和逻辑推理水平，加强书面报告与沟通表达训练，注重终身学习与快速适应新技术的能力。在课程体系方面，校友认为现行课程总体符合国标和工程认证标准，知识系统、实用且先修后续逻辑合理，但建议增加人工智能、机器学习等新兴技术课程，强化综合性、设计性实验等实践环节，并适当精简部分理论内容，增加与自动化系统的融合案例。
用人单位把脉：对接产业前沿，强化实践与综合素养
同日，学院召开用人单位评审会，邀请广电计量检测集团股份有限公司、武汉检安石化公司、森松生命科技有限公司、武汉光庭信息技术股份有限公司、武汉法雷奥公司等企业代表参会。与会专家结合自动化行业智能化转型趋势和企业用人实际，提出多项建设性意见。
专家们一致建议，课程体系应适当缩减传统课程比重，增加人工智能相关课程，涵盖机器学习、深度学习、机器视觉等前沿方向；同时，在实践类课程中有意识融入团队合作、沟通交流和项目管理等非技术能力培养，以提升学生综合职业素养；此外，鼓励寒暑假开设电子实践课程，强化动手操作能力。与会专家还就部分课程学分、学时设置及开设方式等具体环节给出了细化建议。
自动化专业是江汉大学智能制造学院省级一流专业建设点，依托“互联网+中国制造2025产教融合创新基地”，形成了“多学科交叉的创新型人才”和“普适性工程应用型人才”为一体的人才培养模式。本次人才培养方案修订工作充分体现了学院以学生为中心、以产业需求为导向的育人理念。下一步，学院将持续深化产教融合，建立毕业生常态化联络渠道，不断完善人才培养质量保障体系，为区域智能制造产业升级输送更多高素质应用型人才。